COMO MODIFICAR EL TEXTO ETC. MIENTRAS LES MANDO ESTA INFORMACION
Educación presencial
. Elementos, condiciones y actores Educación Presencial
Condiciones de la Educación Presencial (Tradicional)
El profesor es el encargado de conducir el proceso, trazando las líneas de aprendizaje que debe seguir el estudiante y proveerlo de los recursos educativos necesarios. Los modelos educativos presenciales se caracterizan por centrar el desarrollo del proceso en el docente . Éste cumple un papel protagónico en el que conjuga la utilización de recursos como la pizarra y su voz; a través de los cuales logra la transmisión de conocimiento.
Hola Magui! Un gusto saludarte. Me llama la atención la parte en la que cita el texto que la centralidad de la educación presencial está dirigida al docente, sobre todo por que desde hace tiempo en el medio educativo nos hemos encontrado con la premisa de que es tan solo un mediador entre el conocimiento y los alumnos. Seguramente por que en el modelo educativo presencial es quien se encarga de asegurar y proporcionar a sus educandos los medios cognitivos y motivacionales que los lleven a aprender, verdad? Hasta pronto...
Hola Magui!! En mi caso particular me parece interesante la forma en como describes al docente en esta modalidad, considero que en la actualidad se pretende que el alumno se vuelva más autónomo en la adquisición de sus conocimientos y aprendizajes, el docente considero que es solo una guía que puede brindar las herramientas que sean funcionales para el alumno pero al final de cuentas este ultimo determinara cuales son acordes a sus necesidades e intereses. =)
La Educación Presencial se apropia de las herramientas tecnológicas necesarias que le permitan no solo incluir las tecnologías de la información y comunicación en sus aulas sino también diversificar su metodología, de acuerdo a los recursos disponibles. Actualmente el rol del profesor es el de un guía o facilitador, los estudios son autónomos en sus hábitos de estudio y trabajo.
Educación presencial La “educación presencial” es la tradicional, donde alumno y profesor comparten un espacio físico común y el contexto del aprendizaje se dá allí. En sus aulas se ha alojado la ciencia, esa dimensión de la cultura occidental que conocieron las tradiciones intelectuales (Weber, 1983:11 los énfasis son de Weber) en sus aulas se entrenan para ocupaciones que exigen habilidades y destrezas específicas.
Coincido en tu aportación Lupita, en el hecho de que este tipo de educación es la considerada "tradicional". Además considero que en este proceso de construcción del conocimiento además del profesor y el alumno intervienen diferentes agentes que influyen en la calidad de este desarrollo cognitivo, entre los más importantes aquellos que están relacionados con el factor social.
ESTOY DE ACUERDO CON EL PUNTO DE VISTA DE LA COMPAÑERA ARA, LA EDUCACIÓN PRESENCIAL, EXIGE Y REQUIERE LA PRESENCIA OBLIGATORIA EN EL AULA PARA PODER DIRIGIR EL APRENDIZAJE POR MEDIO DEL PROFESOR, QUIEN EN SU FUNCIÓN TRADICIONAL SE ENCARGA DE EXPLICAR, ACLARAR, COMUNICA IDEAS Y EXPERIENCIAS, EL ALUMNO Y EL PROFESOR SE ENCUENTRAN EN LA MISMA DIMENSIÓN ESPACIO-TIEMPO. ES IMPORTANTE MENSIONAR QUE PERMITE DESARROLLAR HABILIDADES QUE PERMITEN: * QUE LOS ALUMNOS ENCUENTREN SU RITMO DE APRENDIZEJE. * LOS ESTUDIANTES DESARROLLAN SU AUTONOMÍA. * EL PROFESOR Y EL ALUMNO COMIENZAN A ADQUIRIR UN PAPEL MÁS ACTIVO EN EL APRENDIZAJE. * EL ENFOQUE BASADO EN EL APRENDIZAJE PERMITE DESARROLLAR HABILIDADES COMO SON POR EJEMPLO :VALORES, COGNITIVAS, SOCIALES, ETC . * PERMITE AL PROFESOR A DESARROLLAR ESTRATEGIAS DIDACTICAS DE ORIENTACIÓN Y REORIENTACIÓN DEL APRENDIZAJE.
La educación presencial según Jesús Salinas Ibáñez, “es la que va acompañada por un complejo contexto que, de manera informal, refuerza el interés del alumno por la actividad de aprendizaje que despliega (Los compañeros, el intercambio de apuntes y puntos de vista, el repaso en equipo, las actividades extra-educativas y el contacto con los profesores).”
Buenos dias este es un ejemplo de entrada de blog: En la educación tradicional los estudiantes cumplen un rol bastante pasivo. Por su parte, la modalidad presencial propone al docente como el principal transmisor de conocimientos. La educación presencial tiene una amplia gama de herramientas a su disposición ya que sucede en un lugar y momento determinado. Y tiene numerosos grupos de estudiantes
Este en un ejemplo de una participación: En ambas modalidades de educación, los procesos educativos requieren de un profesional;especialista que planifica, guía, monitorea, verifica y retroalimenta los procesos de aprendizaje. El profesor se vale de las herramientas y los principios pedagógicos y didácticos para alcanzar los objetivos de aprendizaje
La educación presencial o convencional, es aquélla que como su nombre lo dice se exige y requiere de una presencialidad obligatoria en el aula para poder dirigir el aprendizaje por medio del profesor, quien en su función más tradicional explica, aclara, comunica ideas y experiencias: el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje y docente-educativo, el educando y el profesor se encuentran en la misma dimensión espacio-temporal. fuente: http://electiva-tic.wikispaces.com/Educaci%C3%B3n+Presencial
En la educación convencional es necesaria esa presencia del alumno con el profesor para compartir ideas y conocimientos en el espacio y tiempo precisos para una educación de calidad estoy de acuerdo contigo Gaby.
Educación presencial. En la educación presencial el profesor es quien organiza el curso, lo imparte y lo evalúa. La comunicación tiene las siguientes características: - La comunicación ora, está siempre acompañada por gestos y movimientos. - El profesor y estudiante están físicamente presentes en un mismo espacio. - La voz del profesor y su expresión corporal son los medios de comunicación por excelencia. Otros medios visuales y sonoros son menos utilizados y solo sirven como apoyos didácticos o para complementar la acción del profesor. - La relación directa hace que el dialogo pueda producirse de manera inmediata, en la cual se puede detener, recuperar o rectificar con más facilidad cualquier información que no haya sido entendida por cualquiera de las partes.
Referencia: Barrantes Echavarría Rodrigo. Educación a Distancia
En la educación presencial es importante el uso de materiales para practicar en el momento ya que juegan un papel primordial, porque son los facilitadores para que el aprendizaje se desarrolle con eficacia y de manera didáctica. learningforever5.wikispaces.com/Educacion+Presencial
Les envió un cordial saludo eh información sobre nuestro tema y la relación que existe con las tics. En la actualidad nuestra sociedad a tenido cambios en los avances científicos. Los efectos de estos cambios se aprecian en la forma de enseñar y de aprender, en las infraestructuras educativas, en los medios y herramientas. Todos estos elementos conducen a realizar una serie de cambios en la estructura organizativa de los centros educativos y en su cultura. En este sentido, Aviram (2002) identifica tres posibles reacciones de los centros docentes para adaptarse a las TICS y al nuevo contexto cultural:
Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños ajustes: en primer lugar la introducción de la "alfabetización digital" de los estudiantes en el curriculum para que utilicen las TIC como instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la información(aprender SOBRE las TIC) y luego progresivamente la utilización las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos (aprender de las TIC). Escenario reformista. Se dan los tres niveles de integración de las TIC que apuntan José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003): los dos anteriores (aprender SOBRE las TIC y aprender DE las TIC) y además se introducen en las prácticas docentes nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento cognitivo (aprender CON las TIC) y para la realización de actividades interdisciplinarias y colaborativas. "Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera). Escenario holístico: los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos sus elementos. Como indica Joan Majó (2003) "la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar".
La educación presencial permite una interacción más “cercana”, por así decirlo, entre el instructor y lo alumnos; pero, condiciona la participación de algunos estudiantes, y no ofrece una flexibilidad de horarios ni una actualización de contenidos de la misma manera que las modalidades que emplean la tecnología e-learning. Estas últimas se caracterizan por ser propuestas centradas en el alumno que promueve la interacción y la colaboración con el tutor y entre pares, a través de una amplia gama de recursos que pueden crearse, manipularse, actualizarse y mejorarse de acuerdo con las necesidades específicas de formación.
Según plantea Rodríguez y Salas (2003), si bien la sociedad actual esta inmersa en las tecnologías, en el campo educativo frente al auge de la aplicabilidad de herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza y aprendizaje todavía las bondades que estas pueden aportar, no están muy estudiadas por lo que se sigue pensando que la educación presencial aporta beneficios para el estudiante, así sin perjuicio de lo antes expuesto como lo señalan los autores:
Podemos asumir que la mejor formación posible es sin duda la formación presencial. Un buen profesor haciendo gala de claridad expositiva, un contundente carisma y una buena capacidad comunicativa no tienen rivales en el terreno de la formación. Un profesor desplegando con seducción experiencia formativa es un acontecimiento inolvidable para los estudiantes (no debe ignorarse, sin embargo, que de las decenas de profesores que cada uno ha tenido a lo largo de la vida académica, se recuerda solamente a unos pocos). Y aunque parezca paradójico la formación presencial será importante aún en los tiempos de tele-formación que se avecina.
La educación presencial va acompañada por un complejo contexto que de manera informal refuerza el interés del estudiante por la actividad de aprendizaje que despliega, los compañeros, el intercambio de apuntes y puntos de vista, el repaso en equipo, las actividades extra-educativas, el contacto con los profesores. En definitiva la comunicación interpersonal es el mejor detonante de la motivación
Es el área encargada de diseñar, planear, implementar y evaluar los servicios educativos que se imparten en las instalaciones, por personal docente del centro o autorizado por éste. MODALIDAD: PRESENCIAL.- Características de sus elementos: Alumno.- Saber sus antecedentes (nivel socioeconómico, conocimientos anteriores); necesidades (enfoque al que se le quiere dirigir): y sus recursos; en éste caso, clásicos: cuadernos, plumas, libros impresos, etc.. Profesor.- “Tradicional”; transmite el contenido enfrente del grupo, intercambiando conceptos y opiniones con los alumnos en un trato directo y “cara a cara”. Contenido.- “Presentación Tradicional”, notas preparadas por el profesor para su presentación y discusión en la clase, libros de texto impresos, etc. Tecnología o Medio de Instrucción.- Pizarrón. Borrador, gis o marcador, proyector de acetatos, aula, etc. Modelo o Método de Instrucción.- Conductista, Cognitivista, Constructivista y obviamente, combinaciones de los mismos.
Hola a todos!
ResponderEliminarHola que tal.
ResponderEliminarHola¡
ResponderEliminarHola que tal!!
ResponderEliminarhola
ResponderEliminarhola que tengan un excelente día y estoy explorando el blog para ver como se adjuntan archivos
ResponderEliminarCOMO MODIFICAR EL TEXTO ETC. MIENTRAS LES MANDO ESTA INFORMACION
ResponderEliminarEducación presencial
. Elementos, condiciones y actores Educación Presencial
Condiciones de la Educación Presencial (Tradicional)
El profesor es el encargado de conducir el proceso, trazando las líneas de aprendizaje que debe seguir el estudiante y proveerlo de los recursos educativos necesarios. Los modelos educativos presenciales se caracterizan por centrar el desarrollo del proceso en el docente . Éste cumple un papel protagónico en el que conjuga la utilización de recursos como la pizarra y su voz; a través de los cuales logra la transmisión de conocimiento.
Hola Magui! Un gusto saludarte. Me llama la atención la parte en la que cita el texto que la centralidad de la educación presencial está dirigida al docente, sobre todo por que desde hace tiempo en el medio educativo nos hemos encontrado con la premisa de que es tan solo un mediador entre el conocimiento y los alumnos. Seguramente por que en el modelo educativo presencial es quien se encarga de asegurar y proporcionar a sus educandos los medios cognitivos y motivacionales que los lleven a aprender, verdad? Hasta pronto...
EliminarHola Magui!! En mi caso particular me parece interesante la forma en como describes al docente en esta modalidad, considero que en la actualidad se pretende que el alumno se vuelva más autónomo en la adquisición de sus conocimientos y aprendizajes, el docente considero que es solo una guía que puede brindar las herramientas que sean funcionales para el alumno pero al final de cuentas este ultimo determinara cuales son acordes a sus necesidades e intereses. =)
EliminarLa Educación Presencial se apropia de las herramientas tecnológicas necesarias que le permitan no solo incluir las tecnologías de la información y comunicación en sus aulas sino también diversificar su metodología, de acuerdo a los recursos disponibles. Actualmente el rol del profesor es el de un guía o facilitador, los estudios son autónomos en sus hábitos de estudio y trabajo.
ResponderEliminarEducación presencial
ResponderEliminarLa “educación presencial” es la tradicional, donde alumno y profesor comparten un espacio físico común y el contexto del aprendizaje se dá allí. En sus aulas se ha alojado la ciencia, esa dimensión de la cultura occidental que conocieron las tradiciones intelectuales (Weber, 1983:11 los énfasis son de Weber) en sus aulas se entrenan para ocupaciones que exigen habilidades y destrezas específicas.
Coincido en tu aportación Lupita, en el hecho de que este tipo de educación es la considerada "tradicional". Además considero que en este proceso de construcción del conocimiento además del profesor y el alumno intervienen diferentes agentes que influyen en la calidad de este desarrollo cognitivo, entre los más importantes aquellos que están relacionados con el factor social.
EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarESTOY DE ACUERDO CON EL PUNTO DE VISTA DE LA COMPAÑERA ARA, LA EDUCACIÓN PRESENCIAL, EXIGE Y REQUIERE LA PRESENCIA OBLIGATORIA EN EL AULA PARA PODER DIRIGIR EL APRENDIZAJE POR MEDIO DEL PROFESOR, QUIEN EN SU FUNCIÓN TRADICIONAL SE ENCARGA DE EXPLICAR, ACLARAR, COMUNICA IDEAS Y EXPERIENCIAS, EL ALUMNO Y EL PROFESOR SE ENCUENTRAN EN LA MISMA DIMENSIÓN ESPACIO-TIEMPO.
EliminarES IMPORTANTE MENSIONAR QUE PERMITE DESARROLLAR HABILIDADES QUE PERMITEN:
* QUE LOS ALUMNOS ENCUENTREN SU RITMO DE APRENDIZEJE. * LOS ESTUDIANTES DESARROLLAN SU AUTONOMÍA.
* EL PROFESOR Y EL ALUMNO COMIENZAN A ADQUIRIR UN PAPEL MÁS ACTIVO EN EL APRENDIZAJE.
* EL ENFOQUE BASADO EN EL APRENDIZAJE PERMITE DESARROLLAR HABILIDADES COMO SON POR EJEMPLO :VALORES, COGNITIVAS, SOCIALES, ETC .
* PERMITE AL PROFESOR A DESARROLLAR ESTRATEGIAS DIDACTICAS DE ORIENTACIÓN Y REORIENTACIÓN DEL APRENDIZAJE.
La educación presencial según Jesús Salinas Ibáñez, “es la que va acompañada por un complejo contexto que, de manera informal, refuerza el interés del alumno por la actividad de aprendizaje que despliega (Los compañeros, el intercambio de apuntes y puntos de vista, el repaso en equipo, las actividades extra-educativas y el contacto con los profesores).”
EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarBuenos dias este es un ejemplo de entrada de blog:
ResponderEliminarEn la educación tradicional los estudiantes cumplen un rol bastante pasivo. Por su parte, la modalidad presencial propone al docente como el principal transmisor de conocimientos.
La educación presencial tiene una amplia gama de herramientas a su disposición ya que sucede en un lugar y momento determinado.
Y tiene numerosos grupos de estudiantes
Referencia:http://noticias.universia.net.mx/vida-universitaria/noticia/2014/11/10/1114767/diferencia-educacion-online-presencial.html
Este en un ejemplo de una participación:
EliminarEn ambas modalidades de educación, los procesos educativos requieren de un profesional;especialista que planifica, guía, monitorea, verifica y retroalimenta los procesos de aprendizaje.
El profesor se vale de las herramientas y los principios pedagógicos y
didácticos para alcanzar los objetivos de aprendizaje
La educación presencial o convencional, es aquélla que como su nombre lo dice se exige y requiere de una presencialidad obligatoria en el aula para poder dirigir el aprendizaje por medio del profesor, quien en su función más tradicional explica, aclara, comunica ideas y experiencias: el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje y docente-educativo, el educando y el profesor se encuentran en la misma dimensión espacio-temporal.
ResponderEliminarfuente: http://electiva-tic.wikispaces.com/Educaci%C3%B3n+Presencial
En la educación convencional es necesaria esa presencia del alumno con el profesor para compartir ideas y conocimientos en el espacio y tiempo precisos para una educación de calidad estoy de acuerdo contigo Gaby.
EliminarEducación presencial.
ResponderEliminarEn la educación presencial el profesor es quien organiza el curso, lo imparte y lo evalúa.
La comunicación tiene las siguientes características:
- La comunicación ora, está siempre acompañada por gestos y movimientos.
- El profesor y estudiante están físicamente presentes en un mismo espacio.
- La voz del profesor y su expresión corporal son los medios de comunicación por excelencia. Otros medios visuales y sonoros son menos utilizados y solo sirven como apoyos didácticos o para complementar la acción del profesor.
- La relación directa hace que el dialogo pueda producirse de manera inmediata, en la cual se puede detener, recuperar o rectificar con más facilidad cualquier información que no haya sido entendida por cualquiera de las partes.
Referencia: Barrantes Echavarría Rodrigo. Educación a Distancia
En la educación presencial es importante el uso de materiales para practicar en el momento ya que juegan un papel primordial, porque son los facilitadores para que el aprendizaje se desarrolle con eficacia y de manera didáctica. learningforever5.wikispaces.com/Educacion+Presencial
ResponderEliminarLes envió un cordial saludo eh información sobre nuestro tema y la relación que existe con las tics. En la actualidad nuestra sociedad a tenido cambios en los avances científicos. Los efectos de estos cambios se aprecian en la forma de enseñar y de aprender, en las infraestructuras educativas, en los medios y herramientas.
ResponderEliminarTodos estos elementos conducen a realizar una serie de cambios en la estructura organizativa de los centros educativos y en su cultura.
En este sentido, Aviram (2002) identifica tres posibles reacciones de los centros docentes para adaptarse a las TICS y al nuevo contexto cultural:
Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños ajustes: en primer lugar la introducción de la "alfabetización digital" de los estudiantes en el curriculum para que utilicen las TIC como instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la información(aprender SOBRE las TIC) y luego progresivamente la utilización las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos (aprender de las TIC).
ResponderEliminarEscenario reformista. Se dan los tres niveles de integración de las TIC que apuntan José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003): los dos anteriores (aprender SOBRE las TIC y aprender DE las TIC) y además se introducen en las prácticas docentes nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento cognitivo (aprender CON las TIC) y para la realización de actividades interdisciplinarias y colaborativas. "Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera).
Escenario holístico: los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos sus elementos. Como indica Joan Majó (2003) "la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar".
La educación presencial permite una interacción más “cercana”, por así decirlo, entre el instructor y lo alumnos; pero, condiciona la participación de algunos estudiantes, y no ofrece una flexibilidad de horarios ni una actualización de contenidos de la misma manera que las modalidades que emplean la tecnología e-learning. Estas últimas se caracterizan por ser propuestas centradas en el alumno que promueve la interacción y la colaboración con el tutor y entre pares, a través de una amplia gama de recursos que pueden crearse, manipularse, actualizarse y mejorarse de acuerdo con las necesidades específicas de formación.
ResponderEliminarDocumento disponible en: http://www.learningreview.com/informes-especiales-lr/guia-anual-oferta-de-formacion-online/educacion-online-versus-educacion-presencial–1478.html
Según plantea Rodríguez y Salas (2003), si bien la sociedad actual esta inmersa en las tecnologías, en el campo educativo frente al auge de la aplicabilidad de herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza y aprendizaje todavía las bondades que estas pueden aportar, no están muy estudiadas por lo que se sigue pensando que la educación presencial aporta beneficios para el estudiante, así sin perjuicio de lo antes expuesto como lo señalan los autores:
EliminarPodemos asumir que la mejor formación posible es sin duda la formación presencial. Un buen profesor haciendo gala de claridad expositiva, un contundente carisma y una buena capacidad comunicativa no tienen rivales en el terreno de la formación. Un profesor desplegando con seducción experiencia formativa es un acontecimiento inolvidable para los estudiantes (no debe ignorarse, sin embargo, que de las decenas de profesores que cada uno ha tenido a lo largo de la vida académica, se recuerda solamente a unos pocos). Y aunque parezca paradójico la formación presencial será importante aún en los tiempos de tele-formación que se avecina.
La educación presencial va acompañada por un complejo contexto que de manera informal refuerza el interés del estudiante por la actividad de aprendizaje que despliega, los compañeros, el intercambio de apuntes y puntos de vista, el repaso en equipo, las actividades extra-educativas, el contacto con los profesores. En definitiva la comunicación interpersonal es el mejor detonante de la motivación
Sistema de Educación Presencial
ResponderEliminarEs el área encargada de diseñar, planear, implementar y evaluar los servicios educativos que se imparten en las instalaciones, por personal docente del centro o autorizado por éste.
MODALIDAD: PRESENCIAL.-
Características de sus elementos:
Alumno.- Saber sus antecedentes (nivel socioeconómico, conocimientos anteriores); necesidades (enfoque al
que se le quiere dirigir): y sus recursos; en éste caso, clásicos: cuadernos, plumas, libros impresos, etc..
Profesor.- “Tradicional”; transmite el contenido enfrente del grupo, intercambiando conceptos y opiniones
con los alumnos en un trato directo y “cara a cara”.
Contenido.- “Presentación Tradicional”, notas preparadas por el profesor para su presentación y discusión en
la clase, libros de texto impresos, etc.
Tecnología o Medio de Instrucción.- Pizarrón. Borrador, gis o marcador, proyector de acetatos, aula, etc.
Modelo o Método de Instrucción.- Conductista, Cognitivista, Constructivista y obviamente, combinaciones
de los mismos.